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Bodo von Borries
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Geschichtslernen, Geschichtsunterricht und Geschichtsdidaktik - Zusammenfassung
Ein faszinierender Rückblick auf 60 Jahre Entwicklung des Geschichtsunterrichts in Deutschland, präsentiert durch die persönliche Linse eines der führenden Experten der Geschichtsdidaktik. Bodo von Borries vereint in diesem Werk wissenschaftliche Analyse mit lebendigen Anekdoten und praktischen Erkenntnissen aus sechs Jahrzehnten aktiver Beteiligung an der Gestaltung des Geschichtsunterrichts. Das Werk bietet einen einzigartigen Einblick in die Evolution des Faches von 1959 bis 2021.
Hauptthemen
Transformation der Unterrichtsmethodik
Die grundlegende Veränderung der Lehrmethoden im Geschichtsunterricht wird detailliert nachgezeichnet. Von der traditionellen Vermittlung historischer Fakten entwickelte sich der Unterricht zu einem interaktiven, quellenbasierten Ansatz, der kritisches Denken und multiperspektivisches Verstehen in den Vordergrund stellt.
Professionalisierung der Geschichtsdidaktik
Die Etablierung der Geschichtsdidaktik als eigenständige wissenschaftliche Disziplin wird anhand konkreter Entwicklungsschritte dargestellt. Der Autor beschreibt den Weg von einer reinen Unterrichtsmethodik zu einer komplexen Wissenschaft, die empirische Forschung, theoretische Grundlagen und praktische Anwendung verbindet.
Digitale Revolution im Geschichtsunterricht
Die Auswirkungen der Digitalisierung auf den modernen Geschichtsunterricht werden analysiert. Von Borries diskutiert die Chancen und Herausforderungen digitaler Medien für das historische Lernen und entwickelt Zukunftsperspektiven für einen zeitgemäßen Geschichtsunterricht.
FAQ's
Das Werk liefert durch seine Verbindung von theoretischen Grundlagen und praktischen Erfahrungen konkrete Handlungsempfehlungen für die Unterrichtsgestaltung und hilft, aktuelle Herausforderungen im Geschichtsunterricht besser zu verstehen und zu bewältigen.
Die einzigartige Kombination aus persönlicher Erfahrung, wissenschaftlicher Analyse und konkreten Fallbeispielen über einen Zeitraum von 60 Jahren macht das Buch zu einem wertvollen Zeitdokument der Entwicklung der deutschen Geschichtsdidaktik.
Ja, durch die klare Strukturierung und die Verbindung von Theorie und Praxis eignet sich das Werk hervorragend als Einführung in die Geschichte und aktuelle Entwicklung der Geschichtsdidaktik für Studierende des Lehramts Geschichte.
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